La cátedra de Derechos Humanos por la dignificación de la vida de las personas en prisión, nació hace casi una década desde la inquietud de diferentes colectivos de estudio conformados por las personas privadas de la libertad en los diferentes penales, así como de organizaciones sociales y personas interesadas en denunciar y cuestionar la grave situación humanitaria de las prisiones. Su implementación dentro de los penales buscaba, por un lado, cuestionar la misma figura de la cárcel como centro de “ortopedia social”, y por otro, allanar el camino para aprender a defender los derechos de las personas dentro de los centros carcelarios. En principio, se trató de una iniciativa de carácter presencial, pero con la contingencia generada por la pandemia de COVID 19, se buscaron otras alternativas que permitieran dar continuidad al ejercicio pedagógico y a la reflexión sobre las cárceles en el país.

Es en la búsqueda de estas alternativas como surge Voces Fugadas, cuyo ejercicio se piensa también desde la necesidad de recibir y transmitir ampliamente los sentires y pensamientos de la población reclusa, cobijando la idea de que es importante que se reconozcan sus derechos tanto dentro como fuera de la prisión. Como habíamos indicado en principio, cuando emprendimos este proyecto había llegado la pandemia y los centros penitenciarios habían sido completamente cerrados para las visitas de familiares, abogadxs y organizaciones sociales, mientras tanto, las personas privadas de la libertad eran sometidas al aislamiento bajo unas condiciones indignas y sus voces eran silenciadas por el aplastante peso de los muros.

Las ya duras condiciones de la prisión, se vieron agudizadas con la condena general al aislamiento en condiciones de hacinamiento, traslados indiscriminados, atención médica deficiente, todo ello a puerta cerrada y con posibilidades limitadas de comunicación; eso nos puso ante el primero de los problemas que tendríamos que sortear, ¿cómo romper el silencio? ya no sólo el que atraviesa la difícil situación en las prisiones, sino aquel que imponen las instituciones y que se complementa con una postura generalizada que supone que quienes entran en prisión no tienen más derecho que la muerte. Pero posturas semejantes, promovidas por el establecimiento y por los medios de comunicación, así como por una política criminal de corte punitivista, pasan por alto las circunstancias y contextos desiguales e injustos que llevan a que quienes un día fueron niños y niñas, lleguen a prisión. Es decir, pasan por alto la responsabilidad, que como sociedad nos cabe sobre quienes terminan, por diversas circunstancias, en estos centros de tortura.

Por esta misma razón, lo que nos propusimos entonces fue crear contenidos pedagógicos sobre Derechos Humanos desde una perspectiva crítica; dichos contenidos debían ser transmitidos por radio a fin de que pudieran ser escuchados por las personas que se encontraban en ese momento tras las rejas, sin embargo, esta experiencia, por el carácter crítico y por lo complejo de la percepción sobre los derechos de las personas privadas de la libertad, supuso un desafío, puesto que no muchas emisoras estuvieron dispuestas a incluirlos dentro de su programación; al final solo la emisora de la Universidad Minuto de Dios, mediante el programa Voces en Movimiento, mantuvo las transmisiones de manera periódica. Para sortear este inconveniente, y teniendo en cuenta que los horarios de emisión no siempre se ajustan a las necesidades de las personas en prisión, fuimos subiendo cada programa a la red, de forma que quienes quisieran volver a escuchar los episodios o quisieran descargarlos o compartirlos, pudieran hacerlo. En medio del proceso nos fuimos decantando por hacer otro tipo de contenidos sonoros, visuales y escritos, con posibilidad de acceso por diferentes medios y plataformas, de modo que quienes quisieran participar del proceso pedagógico pudieran hacerlo desde diferentes lugares.
¡¡Rompiendo los muros del silencio!!

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